Cognitief sterk functionerende kinderen en jongeren vormen een diverse groep met unieke onderwijsbehoeften, talenten en kwetsbaarheden. Toch blijft hun potentieel in Vlaanderen te vaak onderbenut, en hun noden onvoldoende herkend en erop ingespeeld. (…)
Met dit Standpunt onderstreept de Koninklijke Vlaamse Academie van België voor Wetenschappen en Kunsten het belang van een onderbouwd, coherent en toekomstgericht beleid rond cognitief sterk functioneren in Vlaanderen. Het document nodigt uit tot reflectie, dialoog en actie, en wil bijdragen aan een onderwijslandschap waarin elk talent gezien, erkend en maximaal ontwikkeld wordt.
Bron: KVAB – Standpunt | Jaargang 2025