Foto: © Fred Debrock via De Standaard
Bron: De Standaard – De slimste van de klas
Waar zijn de slimste leerlingen gebleven?
Terwijl we aandacht hebben voor wie de lat niet haalt, daalt het aantal toppresteerders in ons onderwijs. Krijgen de sterkste leerlingen genoeg kansen, of blijven ze op hun honger zitten? In de reeks ‘De slimste van de klas’ onderzoekt De Standaard waarom de top smaller wordt en wat scholen daaraan kunnen doen.
De slimste leerling van de klas verveelt zich: “Het was alsof ik maar 10 minuten per dag iets bijleerde”
“Het probleem speelt evenwel op alle niveaus. Zelfs aan onze universiteiten wordt cognitief talent verspild. We krijgen studenten die zelfs in een studie voor ingenieur of arts aangeven zich te vervelen, of die onvoldoende voorbereid zijn op een universitaire studie omdat het onderwijs voordien niet was aangepast aan hun noden.”
Kim Kiekens, Spring-stof Leuven
De slimste leerlingen van de klas verdienen meer uitdaging: “Er gaat veel talent verloren”
Waar is het fout gelopen met de slimme kinderen? “De mythe leeft nog altijd dat wie slim is, er wel op eigen kracht komt”
“Met een IQ van 145 kun je je voorstellen dat er begeleiding nodig is die op school niet kan. Die jongeren bloeien vaak ook open als ze samen met hun peers zijn.”
Commentaar – Het laatste wat een school mag zijn, is vervelend. Sterke leerlingen zijn een plezier voor iedereen in het onderwijs. Heel het onderwijs moet zich ook op hun zorgen richten.
“Het valt ouders niet te verwijten dat ze topprestaties proberen te kopen met inzet van bijlessen, zomerscholen, taalkampen of onderwijsadvocaten. Die hele markt ten behoeve van cognitief sterke leerlingen kon maar ontstaan doordat het reguliere onderwijs gaten liet vallen.”
Hans Cottyn
Waarom maakten we de onderzoeksreeks ‘De slimste van de klas?’: “Er komen steeds meer alarmsignalen”
“Slechts 1 op de 5 Vlaamse scholen biedt ondersteuning aan leerlingen die meer aankunnen dan hun klasgenoten. En daardoor dreigen net die jongeren hun motivatie te verliezen en slechter te gaan presteren”
Lennart Fernandes, wetenschapsjournalist De Standaard
Ouders en leerlingen over de ‘vloek’ van slim zijn: “Het onbegrip van de school was soms stuitend”
“Als ouders voelen we ons behoorlijk machteloos. Bij elk oudercontact hebben we het gevoel dat we voor niets praten of om gunsten bedelen, terwijl we gewoon aangepaste begeleiding willen. Elk schooljaar hebben we het gevoel dat we opnieuw moeten beginnen met uitleg.”
Nathalie uit Antwerpen
In de Pi-klas vinden hoogbegaafde kinderen elkaar in de uitdaging: “Hun de moed geven om terug naar school te komen kan een gevecht zijn”
“Kinderen die niet genoeg uitgedaagd worden, raken soms zo gedemotiveerd dat ze uitvallen en op doktersvoorschrift thuisonderwijs krijgen. Hun de moed geven om terug naar school te komen, kan echt een gevecht zijn. Hun ouders hebben vaak het gevoel dat ze er helemaal alleen voor staan.
Evelien Kamp, Pi-leerkracht 2de graad Sint-Michielscollege Brasschaat